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Teoria de campo de Lewin

La teoría de campo de Lewin consiste en un marco para observar los factores o fuerzas que  influyen en una situación, en áreas temáticas como psicología, ciencias sociales, desarrollo organizacional, gestión de procesos  y cambios.

Kurt Lewin era un psicólogo social (de la Gestalt) que consideraba que las personas, su entorno y las condiciones están estrechamente relacionadas entre sí, son factores interdependientes. Como consecuencia de esto, la noción de campo se refiere a todos los aspectos de los indidividuos en relación con el entrono y sus condiciones; a las influencias y comportamientos de interés particula  sucedidos todos en un punto particular del tiempo.

Como conclusión preliminar podemos afirmar que la conducta se deriva de la totalidad de hechos existentes y relacionados, que forman un campo dinámico (el estado de cualquier parte del campo depende de todas las demás partes del mismo).

Lewin afirma que el análisis se inicia con la situación en su conjunto, esa caracterización de la atmósfera, del tono emocional y social imperante para la determinada situación en evaluación. Luego de esta visión macro del asunto, se procede a centrarnos en las variables más específicas que podrían estar en juego.

A menudo se usaban mapas topológicos (estudio matemático de formas donde se analizan las propiedades del espacio). Cuando está construido, el espacio o campo vital de las personas, se describen allí los motivos o motivaciones, valores, necesidades, estados de ánimo, metas, inquietudes e ideales del sujeto. Este tipo de visualizaciones de los datos o diagramas ovoides (en forma de huevo), mostraban áreas interrelacionadas cruzadas, flechas que indican la dirección de la fuerza y las ecuaciones matemáticas que pudieran explicar y solucionar el problema.

Lewin cree que los cambios de campo o espacio vital del individuo, depende de la internalización por parte de ese sujeto de los estímulos externos  desde el mundo físico y social. Cree que en esta interacción, en la llamada zona de frontera, se pueden entender los desarrollos y regresiones de la persona.

Cada caso es único y no se puedem crear estereotipos o soluciones predeterminadas.

Regla del enfoque dinámico

Indica la necesidad de descubrir múltiples fuerzas implicadas en las situaciones a evaluar así debamos emplear diversos niveles de análisis para entender lo que está pasando dentro del sistema social y lo que afecta a las personas. Para Lewin, los elementos de cualquier situación, son partes de un sistema. Nos corresponde a nosotros, evaluar cómo se relacionan e inciden entre sí.

Regla del método constructivo

Prioriza la creación de conceptos o conceptualización de los fenómenos observados. Como mínimo se asume que haremos generosas descripciones de la situación global de las personas involucradas.

Para que la concpetualización se útil o provechosa, debe representar procesos, no como eventos aislados, sino en su dependencia mutua y ayudar a entender la situación total. Así mismo proporciona una meta reformulada para orientar las acciones a seguir.

Posibles niveles de análisis social: individual, grupal, intergrupal,organizacional, inter-organizacional.

Regla de la contemporaneidad

Solo las condiciones del presente pueden explicar la experiencia y conducta actual. De ahí que sea fundamental interesarse en las causas sitemáticas y no en las posibles causas historico-geográficas. Lo que sucede en conflictos de grupo o aprendizaje solo se explica en un espacio temporal preciso y por algo que es concreto.

Lo anterior no obsta para incluir en el análisis respectivo, tanto el pasado como el psicológico del individuo, que se diferencian del pasado y futuro real, porque coexisten en el presente. La esperanza o probabilidad subjetiva influye en el comportamiento presente.

Webgrafía consultada al 26/04/2014

Tavistock institute

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Por Angel Eulises Ortiz

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