Ontología de la educación. La ontología es una rama de la filosofía que se encarga del estudio de los entes a través de la esquematización de categorías y subcategorías. Dicha rama ha logrado desarrollar líneas de conocimiento a través de su enfoque, y en ello, la educación también ha sido su objeto de estudio.
En este artículo hemos de conocer la ontología de la educación, específicamente, su concepto y sus categorías.
Index
¿Qué Es la Ontología de la Educación? Una Definición Esencial
La ontología de la educación es una sub área de la ontología que se encarga del análisis filosófico del Ser en la educación, con la finalidad de entender la educación desde un proceso estrictamente humano y universal.
La Ontología de la Educación es la disciplina filosófica que aborda el estudio del ser y la naturaleza esencial del fenómeno educativo. A diferencia de la Pedagogía, que se pregunta por los métodos (cómo) o la Teleología, que indaga sobre los fines (para qué), la Ontología busca responder a la pregunta fundamental: ¿Qué es la educación en sí misma? Su objeto de estudio incluye la esencia del ser humano como ser educable (la educabilidad) y cómo la estructura de la realidad humana moldea y posibilita el acto de la formación. Reflexionar sobre la ontología es comprender que la educación es una realidad histórica, cultural y eminentemente humana.
Su estudio está orientado a comprender la educación basándose en la categorización de esta, sin reconocer un proceso ni un fin en específico. El objetivo es determinar los agentes que conforman la educación, encontrando aquellos aspectos que la unifican como una práctica humana.
Para lograr sus análisis, la ontología de la educación parte de la descripción de Aristóteles sobre la misma: “La educación es el principio mediante el cual la comunidad humana conserva, transmite y mejora su peculiaridad física y espiritual. Con el cambio que se promueve desde la educación, se supone que se amplían las expectativas de los individuos”.
La ontología de la educación desempeña un papel importante en la actualidad, siendo un enfoque que promueve la constante evolución de las categorías que explican el sistema educativo. Con esto, se pretende reformular constantemente la educación, fomentando sus fortalezas, y así, aumentando su alcance sobre la sociedad.
Gracias a este enfoque, es posible encontrar transformaciones constantes en el sistema de educación, optimizando así todos los agentes realmente responsables del proceso educativo en una sociedad.
Podría decirse que la ontología de la educación es el mecanismo que permite que la educación pueda adaptarse a las necesidades de los seres humanos, apropiándose de los elementos necesarios para lograrlo.
La Dimensión Ontológica en la Praxis Educativa Contemporánea
La esencia de la educación se ve interpelada por los cambios sociales y tecnológicos de la época actual. Abordar la dimensión ontológica de la educación hoy implica un análisis profundo de cómo la tecnología y la globalización redefinen la existencia del sujeto en formación.
El Ser Educable y la Mediación Digital
La aparición masiva de entornos de aprendizaje virtuales, plataformas de Inteligencia Artificial (IA) y realidad extendida obliga a replantearse la ontología de la presencia en el aula.
- Presencia y Alteridad: ¿Cómo se configura la relación dialógica entre docente y alumno, esencialmente ontológica, cuando la interacción está mediada por una pantalla o un algoritmo?
- La Esencia del Conocimiento: Se plantea si el conocimiento adquirido a través de herramientas algorítmicas, que priorizan la eficiencia y la respuesta inmediata, preserva la naturaleza del saber como un acto de construcción y develación, o si lo reduce a una simple acumulación de datos.
La Ética del Cuidado como Develación del Ser
La formación ontológica trasciende la adquisición de competencias; busca la formación de un ser consciente de su responsabilidad en el mundo.
- Educación y Conciencia Social: En un marco de crisis climáticas y desigualdades estructurales, la ontología educativa impulsa la reflexión sobre la formación de un sujeto que no solo es, sino que coexiste. Se privilegia una pedagogía que fomenta la ética del cuidado (del otro y del entorno), posicionando al ser humano como un agente transformador y no solo como un receptor pasivo.
- Formación Integral: El enfoque se dirige a la integridad del ser, rechazando la fragmentación del conocimiento y promoviendo el desarrollo de la conciencia crítica y la capacidad de asombro como pilares de la existencia humana.
La ontología, la epistemología y la axiología
Mientras la epistemología se pregunta qué sabemos y cómo lo sabemos, la ontología responde a una cuestión más profunda: ¿qué existe en el ámbito educativo? No se trata de si podemos conocer algo, sino de si ese algo tiene existencia real. Por ejemplo, ¿existe realmente el “estudiante como sujeto activo”? ¿O es solo un constructo teórico? La ontología define las entidades que conforman la realidad educativa: el conocimiento, el docente, el contexto social, el tiempo, la tecnología, el espacio físico o virtual.
Por otro lado, la axiología se enfoca en qué valoramos. No solo qué creemos verdadero (epistemología), ni qué existe (ontología), sino qué consideramos importante, justo o deseable en la educación. Por ejemplo, ¿valoramos más el conocimiento técnico o la creatividad? ¿El rendimiento individual o la colaboración colectiva?
En resumen:
- Ontología: “¿Qué hay?”
- Epistemología: “¿Qué puedo saber?”
- Axiología: “¿Qué importa?”
Estas tres dimensiones deben integrarse para construir una educación auténtica, crítica y significativa. Una propuesta pedagógica sin fundamento ontológico puede basarse en entidades ficticias; sin epistemología, carece de rigor; sin axiología, pierde dirección ética.
Categorías
En la búsqueda de una mayor comprensión de la ontología de la educación, es preciso analizar las categorías que la constituyen. Al respecto, nos encontramos con tres principales bases:
- Agentes de la educación: Se trata de las instituciones que generan realidades para la interacción en el proceso de la educación, interacción precisamente dialéctica, lo que en conjunto con los sujetos, forma parte de los agentes de la educación respectivamente.
- Realidad educativa: Son aquellas simbolizaciones que ocurren en los espacios educativos, los cuales forman parte de todas las praxis que explican la comunicación y el intercambio de ideas. La realidad educativa explica la interacción social que se necesita para que la educación transforme y transmita valores tanto espirituales como materiales.
- Sujetos: En un sentido más desarrollado, nos encontramos nuevamente con los denominados sujetos de la educación. Aquí, hablamos de dos principales actores, conocidos como el educador y el educando. Estos forman parte de una unidad inquebrantable, constituyendo la base del proceso de la educación. El educador se encarga de dar enseñanza y conducción, mientras que el educando, del proceso de aprendizaje.
- Comunidad: Son todos los humanos que forman parte de la relación social e histórica de la educación. Una comunidad se encuentra vinculada a través de su cultura y sus tradiciones, compartiendo además espacios comunes donde convergen múltiples actividades.
- Estado: Son parte de las instituciones que regulan la actividad educativa, creando políticas que fomenten los procesos educativos, así como la escolarización. Determinará los medios de comunicación que se emplean para la educación, así como todas las normas relativas a su ejercicio.
- Iglesia: La iglesia forma parte de otro de los agentes de la educación. Esto, al considerar que los rituales como la prédica forman parte de las bases más importantes para formar individuos adecuados a una sociedad.
- Elementos educativos: Forman parte del proceso educativo, siendo herramientas necesarias para la enseñanza, la instrucción y la orientación, ya que permiten hacer del material educativo un contenido explícito. Son la enseñanza y la instrucción los principales elementos que podríamos denominar educativos.
- La orientación: Específicamente, la orientación social. Es un criterio que se hace uniforme en los individuos que conforman una sociedad, quienes promueven y promulgan la importancia de la educación como un proceso transformador de los individuos. A través de esto, las personas son insertadas en la educación, y con ello, la calidad de vida aumenta gracias a la formación constante.
La ontología de la educación constituye una de las ramificaciones más importantes de la ontología y la filosofía, ya que gracias a esto, ha sido posible elaborar un cuerpo de conceptos sistematizado, orientado a desarrollar un modelo de conocimientos cada vez más esencial.
Tipos de Ontologías en la Educación
En el campo de la educación, la ontología no se limita a una única visión del mundo, sino que se manifiesta en distintas formas según los supuestos filosóficos sobre la realidad del aprendizaje. Estas ontologías educativas definen qué entidades existen en el proceso educativo y cómo interactúan entre sí. A continuación, se presentan los principales tipos:
1. Ontología Realista (Clásica)
Supone que el conocimiento existe de forma independiente del sujeto cognoscente. En este marco, la educación es un proceso de descubrimiento de verdades objetivas (como las leyes de la física o principios matemáticos). El estudiante es un receptor pasivo de contenidos ya establecidos. Este modelo predomina en sistemas tradicionales, donde el docente transmite información desde una posición de autoridad.
2. Ontología Constructivista
Afirma que el conocimiento no existe “fuera” del sujeto, sino que se construye activamente mediante la experiencia, la reflexión y la interacción con el entorno. Aquí, el estudiante es un agente activo que interpreta, organiza y reconstruye la realidad. La educación se convierte en un proceso de construcción personal del significado. Este enfoque es clave en metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) o la enseñanza por descubrimiento.
3. Ontología Sociocultural
Extiende el constructivismo al destacar que el conocimiento no se construye solo individualmente, sino en contexto social. Influenciada por Vygotsky, esta ontología considera que el aprendizaje ocurre a través de la interacción con otros (pares, docentes, culturas). El lenguaje, las prácticas sociales y los medios tecnológicos son entidades reales que moldean la realidad educativa. Ideal para escuelas multiculturales o entornos colaborativos.
4. Ontología Digital / Virtual
Con la creciente presencia de plataformas digitales, esta ontología redefine lo que es real en la educación. Aquí, el estudiante puede ser un avatar, el conocimiento reside en bases de datos, y el tiempo y espacio se desmaterializan. Las relaciones se establecen en redes, y el “saber” puede estar distribuido en inteligencias artificiales. Esta visión plantea preguntas éticas y epistemológicas: ¿existe realmente el “estudiante” en un entorno virtual? ¿Qué tipo de realidad se construye allí?
5. Ontología Relacional (Emergente)
Propone que lo más real en la educación no son los objetos o sujetos aislados, sino las relaciones entre ellos: entre estudiante-docente, entre conocimiento-contexto, entre tecnología-enseñanza. Aquí, la realidad educativa surge del tejido de interacciones, no de entidades fijas.
Cada ontología influye en el diseño curricular, la evaluación, la tecnología educativa y la formación docente. Comprenderlas permite diseñar propuestas pedagógicas más coherentes, conscientes de sus supuestos filosóficos subyacentes.
Aplicaciones Prácticas
Las aplicaciones prácticas de la ontología en la educación trascienden el ámbito teórico y se traducen en decisiones concretas sobre diseño curricular, metodologías pedagógicas, evaluación, tecnología y formación docente. Entender qué entidades consideramos reales en el proceso educativo permite construir sistemas más coherentes, éticos y efectivos.
1. Diseño Curricular Basado en Ontologías
Una propuesta curricular no puede ser neutra: siempre parte de una visión ontológica. Si se asume una ontología realista, el currículo se organiza por contenidos disciplinares fijos (matemáticas, historia). En cambio, con una ontología constructivista o sociocultural, los contenidos se organizan por competencias, proyectos, contextos reales y problemas sociales. Por ejemplo, un curso sobre cambio climático no solo enseña ciencia, sino que incluye debates, investigación comunitaria y acción social —lo cual implica que “el problema”, “la comunidad” y “la acción” son entidades reales dentro del sistema educativo.
2. Evaluación Formativa y Sumativa
La ontología influye en lo que se evalúa. En una visión realista, se miden conocimientos memorizados. En una ontología constructivista, se valora el proceso de pensamiento, la creatividad, la resolución de problemas. Una evaluación basada en relaciones podría medir no solo el producto final, sino también la calidad de las interacciones entre estudiantes, el uso del tiempo, la colaboración y la autorregulación. Esto exige instrumentos como portafolios, rúbricas de procesos o diarios reflexivos.
3. Uso de Tecnologías Educativas
Las plataformas digitales (como Moodle, Google Classroom o entornos virtuales) no son neutrales: incorporan una ontología implícita. Un LMS que prioriza tareas, fechas y calificaciones refleja una ontología jerárquica y controladora. En cambio, una plataforma que promueve foros, redes colaborativas y creación de contenido apoya una ontología sociocultural. El metaverso educativo, por su parte, plantea nuevas preguntas: ¿es real el avatar estudiantil? ¿Qué tipo de presencia tiene? Estas decisiones tecnológicas deben alinearse con la ontología deseada.
4. Formación Docente
Los profesores necesitan conciencia ontológica para tomar decisiones intencionales. Un docente con visión realista puede centrarse en transmitir contenidos; uno con visión constructivista priorizará el diálogo y la exploración. La formación debe incluir ejercicios reflexivos sobre “¿qué entidades considero reales en mi aula?”.
5. Políticas Educativas
Gobiernos que diseñan reformas curriculares deben definir sus supuestos ontológicos. ¿Consideran al estudiante como un individuo pasivo (realismo), o como agente transformador (constructivismo)? Esta elección determina si se priorizan estándares, competencias, valores o innovación.
En conclusión, la ontología no es abstracta: moldea cómo aprendemos, cómo enseñamos y cómo valoramos el éxito educativo. Su aplicación práctica es clave para una educación verdaderamente significativa.
Preguntas Frecuentes (FAQ): Clarificación de Conceptos Clave
¿Cuál es la distinción esencial entre Ontología y Epistemología en el ámbito educativo?
La Ontología se ocupa de la naturaleza del ser de la educación (su realidad intrínseca), mientras que la Epistemología aborda la naturaleza del conocimiento dentro de la educación (su origen, validez y métodos de adquisición). Una se pregunta por el qué, la otra por el cómo se conoce.
¿Cómo se relaciona la Ontología de la Educación con el concepto de “Educabilidad”?
La educabilidad es considerada la manifestación concreta de la dimensión ontológica del ser humano. Es la condición de apertura, perfectibilidad e inacabamiento que tiene todo individuo y que hace posible y necesaria la existencia de la educación.
¿Por qué es importante la reflexión ontológica para los docentes en ejercicio?
Es crucial porque les permite superar el enfoque meramente técnico o instrumental de la enseñanza. Al reflexionar sobre la ontología, el docente comprende que su labor principal no es solo transmitir datos, sino acompañar el proceso de construcción del ser del estudiante.
¿Qué autores filosóficos son fundamentales en la Ontología de la Educación?
Pensadores como Martin Heidegger (con su concepto de Dasein o ser-ahí), Jean-Paul Sartre (libertad y existencia), y Emmanuel Lévinas (la ética de la alteridad) son cruciales, ya que sus obras definen la esencia del ser humano sobre la que se asienta toda la teoría educativa.
Resumen
La ontología de la educación se refiere al estudio filosófico de la naturaleza y el propósito de la educación. Se basa en la rama de la filosofía conocida como ontología, que se preocupa por la naturaleza del ser y la existencia. En el contexto de la educación, la ontología se centra en comprender la esencia de la educación, así como sus fundamentos y principios fundamentales.
En términos generales, la ontología de la educación busca responder a preguntas fundamentales como: ¿Qué es la educación? ¿Cuál es su propósito último? ¿Cuál es la naturaleza de los procesos educativos? Estas preguntas nos ayudan a comprender las bases filosóficas y conceptuales subyacentes a la educación y a reflexionar sobre su significado y valor en la sociedad.
Uno de los aspectos clave de la ontología de la educación es el enfoque en el ser humano como sujeto central del proceso educativo. Se reconoce que la educación no es simplemente un proceso de transmisión de conocimientos, sino que también implica el desarrollo integral de la persona en términos intelectuales, morales, emocionales y sociales. Por lo tanto, la ontología de la educación pone énfasis en la formación de la persona como ser humano autónomo, capaz de pensar críticamente, actuar éticamente y contribuir de manera significativa a la sociedad.
Además, la ontología de la educación se preocupa por la relación entre el individuo y el mundo que lo rodea. Reconoce que la educación no ocurre en un vacío, sino que está influenciada por factores culturales, históricos y sociales. Por lo tanto, la ontología de la educación examina cómo estos contextos influyen en los procesos educativos y cómo la educación puede contribuir al desarrollo de una sociedad más justa, equitativa y democrática.
En resumen, la ontología de la educación es un campo de estudio filosófico que busca comprender la naturaleza y el propósito de la educación. Se centra en el desarrollo integral de la persona y en la relación entre el individuo y su entorno. A través de esta reflexión profunda, se busca fomentar una educación significativa y relevante que contribuya al florecimiento humano y al bienestar social.
Fuentes
- Fernández, J. (2014). La Ontología de la Educación como un referente para la comprensión de sí misma y del mundo. Redalyc. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/4418/441846098003.pdf
- (S/F). Ontología de la educación. Filosofía de la educación. Recuperado de: http://filosofiadelaeducacionvenezuela4.blogspot.com/2016/12/ontologia-de-la-educacion.html
Ediciones: 2021-23-25
Leer también: Ontología antigua; Ontología en medicina y enfermería; Ontología en la Investigación; Ontología vs taxonomía; Ontología en IA
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